【实用】中班教案范文合集九篇
作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1活动目标:
1、 了解到动物的“嗯嗯”是不一样的,学会用语言来表达。
2、感受故事的有趣好玩,体验阅读和想象所带来的乐趣。
3、理解文明习惯,不能随地嗯嗯,嗯嗯时要顾及要别人。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、 阅读书名,引起阅读兴趣。
你看到了什么?书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西?我们一起来看,小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯?
二、 师幼共同阅读图画书,了解不同的嗯嗯是不一样的。
1、 如果你是小鼹鼠,嗯嗯在你的头上,你会怎么想?
2、 小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
3、 根据小鼹鼠提供的线索(马、兔子、鸽子、狗)进行侦探,你觉得谁最有可能,为什么?
4、 了解不同动物的嗯嗯是不一样的,学会用语言来表达。
我们一起来问问鸽子,引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的,像什么?(依次类推马、兔、鸽子、狗)
总结:鸽子的嗯嗯是白色的,马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的,圆圆的,兔子的恩恩是像豆子一样的,啊呀,没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的,小鼹鼠都有点泄气了。
5、 平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去?苍蝇呀,可以请苍蝇来帮忙。苍蝇是怎样帮助小鼹鼠的呢?
6、 总算找到是谁干的了,这个时候如果你是小鼹鼠,你会怎么去做?如果你是小狗,你又会怎么做呢?
三、 联系生活,经验延伸
1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯?
2、这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯要去厕所,小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣,我们可以查图书,收集资料,询问爸爸妈妈,然后我们再来讨论这个问题好吗?
《中班绘本教案:“是谁嗯嗯在我的头上”》摘要:什么会有嗯嗯? 二、 师幼共同阅读图画书,了解不同的嗯嗯是不一样的。 1、 如果你是小鼹鼠,嗯嗯在你的头上,你会怎么想? 2、 小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。 3、 根据小鼹鼠提供的线索马、...
中班教案 篇2活动目标:
1、学习用剪、粘贴合钉的方法制作风车。
2、在用自制的风车布置教室的过程中,体验成功的快乐。
活动准备:
风车范例
浆糊、剪刀
正方形纸、纸棒幼儿人手一张
图钉、教学挂图
活动过程:
一、老师玩转风车,引起幼儿活动的兴趣。
小朋友们看看老师在玩什么呢?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样子的?引导幼儿回答
教师小结:今天老师玩的是风车,很多小朋友都玩过,风车转起来特别的快,有风、好玩极了。
二、出示操作材料,引导幼儿学习制作风车。
1、引导幼儿认识操作材料,猜测风车的制作方法。
你们知道风车是怎么做的吗?请小朋友说说
2、幼儿自由说说风车的制作方法。
教师小结:教师根据幼儿的回答小结。
3、刚刚小朋友说了很多制作风车的方法,现在老师请小朋友看看制作风车我们需要用哪些材料?
教师小结:制作风车需要用到浆糊,正方形的纸,还有剪刀……
三、引导幼儿看挂图,学习风车的制作方法。
1、你们看到图上有什么?你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么呢?
教师根据幼儿的回答进行小结:图上有风车,这条线表示用剪刀沿着线剪,并且提示我们剪到中间就不能剪了。
2、剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪?
教师小结:剪的时候要注意不要把整条线剪断,只要剪一半就行,从角落里开始剪。
3、剪好后怎么样折叠出风车呢?还应该怎么做?
教师小结:小朋友剪好后把两片叶子中的一片往中间折叠,这样风车的上半部就做好了,下半部,我们拿好广告纸卷成一个小棒子,然后用图钉把风车钉上去,这样风车就做好了。
三、鼓励幼儿制作风车。
风车的颜色和形状都不一样!制作风车的时候要怎样才能节约各种材料呢?怎么样注意安全。
四、展示幼儿的风车,引导同伴见相互欣赏并玩风车。
你的风车怎么做的?你在制作风车时遇到困难了怎么办的?请小朋友自己哪着风车在阳台上玩玩。
活动延伸:
引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。
中班教案 篇3活动目标
1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解健康的小常识。
活动准备
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。
活动过程
1、幼儿进行谈话活动:
1)教师:你喜欢吃什么食品?为什么?
2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。
2、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。
1) 看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?
2) 观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?
例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)
3、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。
5、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1)教师:水果、蔬菜。 幼儿:绿色食品;
2)教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。 幼儿:垃圾食品。
……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
教师请3位幼儿上来分别 ……此处隐藏2556个字……的孩子,真棒!
(四)延伸
1、故事中的向日葵真神奇!老师还找了一些神奇的植物呢,我们一起来看看吧!(出示PPT中的图片,如薰衣草、夜来香、捕蝇草等)
2、在这个世界上啊,还有很多很多神奇的植物,小朋友们回家后和爸爸妈妈一起查查资料,让爸爸妈妈讲给你们听好吗?明天再来告诉我和其他小朋友们。
中班教案 篇8教学目标:
1.学生初步掌握快速跑的动作要领,体会正确的跑步姿势带来的快速感觉。
2.引导学生学会相互配合,培养他们团结协作的团队精神。
3.提高快速摆臂动作质量,发展快速跑的能力。
教学重难点:
1.上体正直,快速摆臂。
2.大腿高抬,前脚掌着地。
教学过程:
一、情景导入,准备活动
教师活动:
1.常规教学。教师组织徒手操1-6节。
2.教师组织慢跑2圈。
学生活动:
1.师生问好。
2.在教师的安排下进行徒手操练习。
3.慢跑2圈,体会正确摆臂的动作。
二、合作探究、掌握技能。让距离追逐跑。
教师活动:
1.教师讲解并示范让距离追逐跑的游戏方法和规则。
2.教师组织学生游戏。
3.引导讨论,你都是怎么样去追前面的同学的?
4. 组织讨论。
5.总结方法。
学生活动:
1.认真听讲。
2.进行让距离追逐跑练习。
3.讨论,怎么去追前面的同学。
4.再次练习。
组 织:四列横队
中班教案 篇9设计意图:
自然界中人与动物的关系是非常亲密的,虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物,但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑,深得孩子和成人喜爱。《纲要》中强调:“要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。通过节奏欢快、诙谐的音乐,挖掘幼儿对小老鼠已有的认识,大胆夸张的创编动作,使幼儿对音乐的理解更加深刻。另外,以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活,使幼儿的创编表现更自然、丰富,发展幼儿的音乐表现力。
活动内容:中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》
活动目标:
1.了解乐曲欢快、活泼的旋律,学习用各种身体动作表现音乐节奏。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.通过活动感受创编的快乐,体验韵律活动带来的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:
(1)小老鼠手偶,图谱。
(2)《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。
(3)松紧带。
2.知识准备:
知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。
活动过程:
一、以故事导入,从中了解音乐的诙谐感。
师:“小朋友你们看,今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)
《小老鼠和泡泡糖》故事:一只小老鼠,在妈 妈睡午觉的时候,悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上,一不小心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?泡泡糖,它赶忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快的跑回了家。(操作布偶,边表演边讲故事。)
二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。
师:这只小老鼠在妈 妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?小老鼠为什么要左看看、右看看?
师:我们一起来听。(欣赏音乐)听完这首音乐你有什么感觉?
三、出示图谱,理解音乐结构
(一)看图谱,理解A段音乐。
1.看图谱,欣赏A段音乐。
师:欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事,一起来听听。
师:听听什么地方是小老鼠走路?什么地方是小老鼠看?
2.看图谱,理解A段音乐。
师:我们自己做做小老鼠走路的样子。(小老鼠嘴巴尖尖的,弓着身子)
3.随A段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
师:接下来,我们边听音乐,边学学小老鼠的样子。
师:小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?
师:你们走的可真不错,小老鼠越走越快,我们快跟上去。(站起来,做两遍)
(二)看图谱,理解B段音乐。
1.看图谱,欣赏B段音乐。
师:到了草地,小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?
师:听听音乐里的小老鼠怎么办?
2.看图谱,理解A段音乐。
师:谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢?
师:小老鼠怎么拉的?为什么要用力啊?
师:拉——弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?(肚子上、脸上、手臂上、屁股上)
3.随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
师:让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉——弹到肚子上,拉——弹到脸上,拉——弹到手臂上屁股上。
4.玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
四、随音乐,快乐创编动作。
(一)集体游戏。
请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。
1.第一遍表演:(坐在小椅子上)
师:小朋友表现都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,看看哪只小老鼠最机灵。
2.第二遍表演:(引导幼儿夸张的表现拽的动作)
师:想不想玩这个游戏?这么多的小老鼠,张老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!我们用小椅子来当我们的家吧!
3、第三遍表演:(自由表现,教师语言引导)
师:有没有被猫捉住啊?你们真是太聪明了,刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖,你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?
这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?(再次强调前奏:音乐会告诉我们老鼠妈 妈什么时候睡着了)
(二)创编游戏。
师:说说你喜欢什么样的小老鼠形象?(警察、司机等)
五、活动延伸:增强环保意识,知道泡泡糖不乱扔。
师:小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?
师:吃完泡泡糖,应该怎么做?
师:小老鼠玩了一天,身体粘乎乎,我们一起来洗洗澡吧。(播放《洗澡歌》离开活动室)
文档为doc格式