语言熊猫百货商店教案
作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的语言熊猫百货商店教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
这是小班语言熊猫百货商店教案反思,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.在看看、听听、说说的过程中,理解故事内容,了解动物的典型特征。
2.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
3.体验帮助小动物买到合适商品的快乐。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动重难点:
能根据动物的外形特点,为其出谋划策。
感受熊猫伯伯乐于助人的情感。
活动准备:
《熊猫的百货商店》课件。
活动过程:
一、情境导入
1.树林里开了一家百货商店,看看是谁开的呀?(熊猫)
2.什么是百货商店呢?
教师小结:百货商店就是能买到各种各样商品的店。
二、理解故事
熊猫的百货商店生意可好了,吸引了很多小动物来买东西。
1.长颈鹿——脖子(局部出现)
为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。
教师小结:因为长颈鹿的脖子太长了,要戴很长很长的围巾,熊猫店里的围巾太短了,所以不适合长颈鹿。
商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办?
教师小结:小朋友们想的办法可真多呀,熊猫伯伯也想了一个办法,我们一起来看看。
2.河马——谜语(像马不是马,嘴巴宽又大,天天下河塘,从不捉鱼虾)
怎样的口罩才适合河马呢?
教师小结:很大很大的口罩才适合河马。
如果你是熊猫伯伯你会怎么做?
教师小结:我们看看熊猫伯伯想了什么办法,是不是和小朋友想的一样。
3.大象——大肚子(局部出现)
大象为什么没有买到合适的皮带,大象需要怎样的皮带?
教师小结:大象的腰很粗很粗,需要很长的皮带。
大象买不到皮带可伤心了,这可怎么办呢?
教师小结:熊猫伯伯量了大象的腰围,请工厂为大象做一条很长很长的皮带。
总结:在熊伯伯的帮助下,长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西,它们高兴地说:“熊猫百货商店真好。”
三、完整欣赏,理解故事
听了故事后,你们喜欢熊猫伯伯吗,为什么?
教师小结:熊猫伯伯乐于助人,我们都喜欢它,帮助别人是一件很开心的事。
四、大家都来开商店
(价值取向:根据动物的不同特征,想象他们需要的特殊商品。)
想象动物们还会需要哪些特别的商品(出示动物图片,幼儿想象并尝试绘画或者制作。)如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。
活动延伸:
熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西,你们猜猜还会有谁来买呢?请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。
活动反思:
《熊猫百货商店》虽然是一则老教材,但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词:如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物,引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考,通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐,学习交往、合作、分享等社会技能,促进儿童社会性发展。
目标:
1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
2.有兴趣地学讲故事中的角色对话,理解词语:合适。
准备:
1.故事录音、教学挂图。
2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
过程:
1.交代故事名称,引发兴趣:
什么叫百货商店?百货商店里卖些什么?”
猜猜,谁会来熊猫百货商店买东西?它们会买些什么?”
2.看看听听议议,理解故事主要内容:
教师边操作教具边有表情地讲述故事第一部分内容(从第一自然段至第四自然段):
——“长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?”(初步理解词语:合适。)
请你猜猜,熊猫伯伯会怎么做呢?
如果你是熊猫伯伯,你会怎么办?
教师有表情地讲述故事第二部分内容(从第五自然段至结束):
——“熊猫伯伯想出了什么办法?”
“熊猫伯伯对长颈鹿、河马、大象是怎么说的?”(请幼儿学着说一说。)
最后,长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说什么?他们为什么这么说?
3. “长颈鹿、河马、大象高兴吗?为什么?”
“我们也来学一学熊猫伯伯吧!”
4.体验买卖游戏的乐趣:
在游戏中,教师引导扮演售货员的幼儿学说:“请问你要买什么?”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词,如:“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”
活动目标:
1、了解故事的角色和情节,分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。
2、学习词语:合适、皮尺、皮带。
活动准备:
1、故事录音、教学挂图。
2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活动过程:
一、出示图片,引发幼儿听故事的兴趣。
提问:什么是百货商店?百货商店里卖些什么?"
二、讲述故事,理解故事内容。
1、观察图片,引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。
熊猫百货商店里卖些什么?谁来这里买东西?他们的身体有什么特点?他们需要买什么样的'东西?学说句子:长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。
2、教师有表情地讲述故事,提问。
(1)"长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?"(初步理解词语:合适。)
(2)熊猫伯伯是怎么做的?他想出了什么办法?(鼓励幼儿学说熊猫伯伯的话)
(3)如果你是熊猫伯伯,你会怎么办?
三、教师完整讲述故事。
1、讨论:为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西?后来,他们为什么都称赞熊猫百货商店真好?
2、引导幼儿学说,故事中的对话。
四、体验买卖游戏的乐趣。
游戏中,引导扮演售货员的幼儿学说:"请问你要买什么?" 指导扮演顾客的幼儿正确使用量词,如:"我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。
活动延伸:
区角活动:提供故事中动物角色的头饰,投放在语言区供幼儿表演使用。
附故事:熊猫百货商店
树林里有一家百货商店,熊猫伯伯是商店的售货员。
长颈鹿到商店里来,熊猫伯伯问他:"您好!您想买点什么呀?"长颈鹿说:"我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾,可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,长颈鹿的脖子很长很长,商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾,心里不高兴,熊猫伯伯说:"不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长,先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子,爬到梯子上去,才量出长颈鹿的脖子有多长。后来,工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。
河马到商店里来,熊猫伯伯问他:"您好!您想买点什么呀?"河马说:"我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩,可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,河马的嘴巴很大很大,商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩,心里不高兴。熊猫伯伯说:"不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大,得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子,围着河马的嘴巴量了一下,才量出有多大。后来,工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。
大象到商店里来,熊猫伯伯问他:"您好!您想买点什么呀?"大象说:"我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来,可是一条也不合适。这是怎么回事呢?小朋友一想就想出来了,大象的腰很粗很粗,商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带,心里不高兴。熊猫伯伯说:"不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀,先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺,绕着大象的腰走了一圈,才量出大象的腰有多粗。后来,工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。
长颈鹿、河马、大象高兴的说:"熊猫百货商店真好啊!"
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