关于《赵州桥》教案范文合集10篇
在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《赵州桥》教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《赵州桥》教案 篇1学习目标
①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
③了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
课前准备
①多媒体。
②生字生词卡片。
③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
A案
第一课时
情境导入
①播放:昔日的洨河风光。
②谈话导入。
洨河两岸景色优美,可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标,石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗?读读课文就清楚了。
③板书课题。齐读课题。
初读感知
①学生自讯课文,画出生字词,结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺。
③教师检查。用生字卡片抽读生字词,再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
自主感悟
①用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的?
②汇报交流。
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
a.画一画赵州桥的结构示意图。
b.以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。
c.朗读第二、三自然段,读出赵州桥的主要特点。
③引导小结。
通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥?
④播放:赵州桥今日风貌。
识字学词
①用生字卡片抽读生字。
②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。
③指导写字。
a.分类指导,教师范写并提示。
左右结构:部、横、跨、栏、设
上下结构:参、坚、案、贵
独体字:爪
b.学生写字。
c.学生写完后,选取有代表性的展示、评议。
布置作业
①抄写词语表中列出的本课的词语。
②搜集桥的图片和文字资料。
第二课时
复习巩固
①听写词语。
听写后,同座互相批改。
②用自己的话说说赵州桥的特点。
朗读体验
①有感情地朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。
②试着背诵自己喜欢的部分。
③抄写自己喜欢的语句。
扩展交流
展示课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点。
布置作业
有兴趣的,可完成选做题。
《赵州桥》教案 篇2一、学习目标:
①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
③了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
二、教学重点:
学写14个生字。通过理解词句,了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
三、教学难点:
通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
四、课前准备:
①多媒体课件。
②生字生词卡片。
③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
五、教学课时:两课时
六、教学过程:
第一课时
一、情境导入
①播放课件:昔日的洨河风光。
②谈话导入。
洨河两岸景色优美,可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标,石匠李春设计了被采用了。想知道李春的设计吗?读读课文就清楚了。
③板书课题。齐读课题。
二、初读感知
①学生自讯课文,画出生字词,结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺。
③教师检查。用生字卡片抽读生字词,再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
三、自主感悟
①用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的?
②汇报交流。
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
A、画一画赵州桥的结构示意图。
B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。
C、朗读第二、三自然段,读出赵州桥的主要特点。
③引导。
通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥?
④播放课件:赵州桥今日风貌。
四、识字学词
①用生字卡片抽读生字。
②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。
③指导写字。
A、分类指导,教师范写并提示。
左右结构:部、横、跨、栏、设
上下结构:参、坚、案、贵
独体字:爪
b、学生写字。
C、学生写完后,选取有代表性的展示、评议。
五、布置作业
①抄写词语表中列出的本课的词语各两遍。
②搜集桥的图片和文字资料。
第二课时
一、复习巩固
①听写词语。
听写后,同座互相批改。
②用自己的话说说赵州桥的特点。
二、朗读体验
①有感情地朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。
②试着背诵自己喜欢的部分。
③抄写自己喜欢的语句。
三、扩展交流
展示课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点。
四、
启发学生热爱劳动人民,从小学好本领,将来为建设祖国出力。
五、布置作业
1、有兴趣的,可完成课件选做题。
2、摘抄第三自然段生动的词句。
3、背诵文中自己喜欢的部分。
《赵州桥》教案 篇3 ……此处隐藏9532个字……读、感受他的坚固吗?(3)生自学。
(4)你从那句话中感受到赵州桥的坚固?(生读 评价)
(5)“这种设计”到底是怎样的设计,请看图。(课件)你能用书上的语言来介绍吗?
A指名读句子。
B说说在设计上的特点。(第一特点,没有桥墩,只有一个拱形大桥洞,第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。)
C 朗读
(6)让我们来读读这段文字,一起来感受这种巧妙的设计。
A齐读.
B作者把对赵州桥这种巧妙设计的夸赞藏在一个词语中,找一找。(创举)把这个词换成另外一个词,试一试,是什么?(创新)
C为什么说是“创举”?
D练习用“既 ……又 ……”说话
小结:是啊,在赵州桥没有出现之前,从未有过这样的设计,正因为有了这种设计,才让赵州桥屹立了1400多年而不倒,学到这里,我真想说,赵州桥,真是一座( )的桥。
(三)、品读:美观的桥。
(1)我们来到赵州桥,除了感受到他的雄伟、坚固,还让我们感受了他的( )
(2)师范读课文的第三段,轻轻地闭上你的双眼,细细的观赏。
(3)刚才你仿佛看到了什么?课件出示三种龙的姿态图,引导学生观察理解。让我们来美美的读一读。指导有感情朗读第3段。
(4)想一想“这座桥不但坚固,而且美观。”这句话在文中起什么作用?(承上启下的过渡作用。)
(5)默读本段完成填空,思考:分号的作用和先总起后分述再
《赵州桥》教案 篇9教学目标
1.能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。
2.学会本课15个生字,理解17个词语的意思。
3.能照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
4.知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民智慧的结晶。
教学重点:学会15个生字,理解17个词语意思;能抓住重点词句,正确理解一段话的主要意思。
教学难点:用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
第一课时
教学目标:初步了解课文内容,能正确、流利的读课文。对学习产生浓厚兴趣,初步感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学重点:初读课文了解主要内容,从第一自然段中感受大桥的古朴之美。
教学难点:从第一自然段中感受大桥的古朴之美。
教学过程:
一谈话导入。
二新授:
1、布置预习。
2、小组交流。
3、汇报
老师检查学生朗读.
4、学习第一自然段
(1)自由读,
(2)你知道了什么?
(3)从‘“1300多年”中你感觉到了什么?体会着读一读。
:赵州桥是我国宝贵的历史遗产,你想知道她为什么世界文明吗?下节课我们来研究一下。
作业:
1、抄写生字新词。
2、搜集赵州桥的有关资料。
第二课时
教学目标:理解课文内容,体会赵州桥的“雄伟、坚固、美观”以及设计上的特点。
感受我国古代劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感。
教学重点:了解赵州桥的雄伟、坚固,以及设计上的特点。
教学难点:能通过想象再现图案的画面,体会赵州桥的美观。
教学设计:这课文用简明的语言介绍了赵州桥的坚固、雄伟、美观,重点介绍了赵州桥没有桥墩和能使洪水分流的特点,强调了这种设计在建桥史上是一个“创举”,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。教学中我充分利用了小组合作学习的方式学习课文,并利用自己喜欢的方式介绍赵州桥,提高学生的口语表达能力。
教学过程:
一、谈话导入。
二、新授
1、“赵州桥不但坚固而且美观”写出了赵州桥的什么特点?
2、你觉得赵州桥设计上那个特点更吸引着你呢?你就学习哪部分?
默读,你是从那体会到的?用笔画一画。小组交流。汇报。
3、指导体会赵州桥的美。
看录像,当导游介绍赵州桥。
4、汇报搜集的资料。
5、朗读并背诵
:
赵州桥给你留下了那些深刻的印象?
作业:背诵自己喜欢的语句,或段落。
雄伟
17、赵州桥坚固世界闻名
美观
《赵州桥》教案 篇10教学目标 :
1、 学会本课15个生字,正确读写并理解16个新词语。
2、 照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
3、 能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。
4、 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计,在建桥史上是一个创举,为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。
教学重点:
1、 能正确概括各段的段落大意。
2、 体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。
教学难点 :
对文章段意的概括。
教学目标 :
1、 明确单元阅读训练的重点及操作步骤。
2、 自学课文,读写、理解生字新词,知道课文大致内容。
教学过程 :
一、谈话引入课题
1、 你们看见过哪些桥?
2、 你所知道的,我国有哪些非常著名的桥?
(教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)
3、 教师板书:赵州桥 (教学生字“赵”、“州”)
师:今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大,但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢?我们学了课文就一定知道了。
二、听课文录音,自学课文
1、 教师布置自学要求:
(1) 看清生字,会读生字。
(2) 划出带生字的新词,理解部分词语的意思。
(3) 了解课文大意。
2、 学生自学,教师巡堂
3、 检查自学情况
(1)、指名读生字。你是如何记住这些生字的?
(2)、齐读新词 。,你已经理解了哪些词语的意思?请说说看。
三、初读课文,理清文章层次
1、 自由轻声读课文
要求正确地读,即不加字、不减字、不错字。
2、 默读课文,边读边思考:课文主要讲介绍了什么?
每个自然段各讲了什么内容?
3、 学生可同桌交流。师生共同小结。
四、课堂作业
1、 完成课堂作业 本中的第1、2小题
2、 正确、流利地朗读课文。
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