《罗斯福集邮》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的《罗斯福集邮》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《罗斯福集邮》教学设计1教学目标:
1、综合运用多种方法独立识字,正确认读本课生字词;
2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法;
3、通过学习课文,对邮票有更多的了解,体验一种新的求知方法,培养健康的生活情趣。
教学重点:
引导学生通过朗读,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
教学难点:
通过对课文的学习,体验一种新的求知方法,培养健康的生活情趣。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
师:同学们,通过前面的学习,我们知道了邮票就像是时代的一扇窗口,集邮可以培养我们健康的生活情趣,拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗?在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样,有着同样的爱好,他就是罗斯福总统。今天,我们要来学习一篇有关他集邮故事的课文(板书课题)老师看到同学们课前收集了许多有关罗斯福集邮的资料,让我们一起来分享一下吧。
(生介绍罗斯福的资料)同学们找的资料真齐全,这些资料里,有的对今天新课的学习有一定的帮助,有的用处不大!以后在查找资料的时候该怎么做呢?课本p57的“金钥匙”给了我们学习提示,让我们来读一读:“查找到的资料,有的用处不大,有的也可能不准确,要注意鉴别和筛选。”
二、朗读课文,整体感知。
1、自由朗读课文
师:从“罗斯福集邮”这个课题,你猜这篇文章可能写什么呢?
生:集邮的故事、方法、体会。
师:课文是不是从这几个方面来写的呢?我想通过这节课的学习,同学们就能找到答案了。首先,请同学们先自由朗读课文,注意读准字音,读通顺句子,遇到难读的句子可以多读几遍。
生:读课文
2、检查预习情况,进行生字教学
师:同学们读得都很认真,但具体的效果如何呢?让老师来检查一下。(出示生字词:携带、参谋、揭穿、一枚、捐献、慰问、图稿、避免、益处、提供、抵偿)
①、指名读;齐读
②、生选择一个自己喜欢的词进行解释或造句
③、有哪些字平时容易写错呢?该怎么记?
④、齐读生字词
三、理解课文,学习概括课文的方法
过度:学习了生字词,我想同学们一定能更好地读懂课文。那么,课文究竟是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的呢?请同学们以自己喜欢的方式读一读课文,找出有关语句,加上点或画上波浪线。
1、生自由读课文,思考:课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?
2、指名回答,相机板书(集邮起源、增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制、集邮体会)
3、师:同学们真聪明,一下子就概括出了文章的主要内容。告诉老师,你有什么好方法吗?
生:找段落中心句
师:老师总结了一些方法,让我们来分享一下吧。(课件出示:归并法——并列的几件事,内容相近,归并为一件事来概括;摘录法——摘录事情的起因、经过和结果;找中心句法——找出段落的中心句,加以概括。)
如果用归并法来概括,文中有哪几件事情可以归并为一件来概括呢?
生:增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制都是讲罗在集邮的过程中的事情,可以概括为“集邮轶事”
师:你真聪明!概括文章的段落大意并不难,只要同学们平时注意积累学习的方法,老师相信你们的阅读水平就会不断得到提高的。
第二课时
一、复习导入。
师:上节课,我们初步学习了《罗斯福集邮》,谁愿意来回忆一下课文是从哪几个方面来介绍罗集邮的?
生:回忆课文
二、品读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文
师:这几个方面中,你最想了解哪一个方面呢?用自己喜欢的方式读一读,画出自己感受最深的地方,写写自己的体会。
生:读、画、写
2、小组交流讨论
师:同学们读得都很用心,接下来老师给大家几分钟时间,请你们先在小组内交流、探讨一下你的体会,交流的时候可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么,也可以谈谈你对问题的理解,如果有哪些不明白的地方也可以提出来,大家一起解决。
生:小组内交流、讨论
3、全班交流(生谈到哪一方面,就相机学习)
过度:同学们讨论得很投入,收获一定不小吧!让我们一起来分享一下吧。
1、“集邮起源”部分
师:也就是课文的第一自然段,能说说这一段中给你印象最深刻的句子吗?
生:从1933年......休息方式。
师:能谈谈你对这句话的理解吗?
生:可以看出他非常地喜欢集邮
师:能具体说说吗?
生:从“坚持、随身携带、最好的休息方式”等词语就可以看出他对集邮的喜爱
师:是啊,罗从8岁就开始集邮,当选美国总统后仍然坚持集邮。集邮对他而言,已经由一种单纯的爱好演变成为他最好的休息方式,并且成看他生活中必不可少的一部分。可见,他对集邮是多么的喜爱啊!
你能读出这种喜爱之情吗?(生读;全班齐读)
2、“增长知识”部分
生:我最感兴趣的是“增长知识”部分
师:文中举了什么例子来说明集邮可以增长知识呢?
生:在一次军事会议上......
师:(出示那句话)他想告诉那个军官的是什么呢?
生:我已经从邮票中知道了所罗门群岛的位置。
师:罗斯福是在什么场合中说这句话的啊?
生:军事会议上
师:军事会议——一个严肃的场合,把自己的业余爱好拿到这样严肃的场合来说,说明了什么?
生:以自己的爱好为荣、自豪
师:邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”,使罗在集邮过程中,不知不觉增长了见识,他怎么能不自豪呢?你能模仿罗当时的语气来读一读他这句话吗?(指名读,男、女生读)
从他的语言中可以看出他具有怎样的性格呢?(诙谐、诙趣)
3、“收集整理”部分
师:文中说,他一生中整理好的邮票大约有80万枚,一部分是从信封上揭下来的,另一部分是买来的,但他从不买价格昂贵的邮票,这说明了什么?
生:节俭,虽然爱好但非常有度。
4、“ ……此处隐藏6588个字……>
[设计说明]用学生喜欢的方式读,让学生有更多的自主性,在整体感知的过程中舒展其灵性和个性。
(三)理解课文,学习概括
师:课文讲述的主要内容是什么?
方案1:在熟读课文的基础上,组织全班进行讨论交流,对用完整、清楚的语言概括的学生及时给予肯定和鼓励;
方案2:围绕“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的”这个问题引导学生。先让学生在课文中找出有关语句做上标记,然后组织学生讨论分析,学习概括;
方案3:请同学提出学习建议。
[设计说明]以上方案可结合学生实际选择运用,但无论是使用哪一种方案,都要重视学生学习概括的过程,不要因为学生概括不准确或概括不全面,而全盘否定或急于告之答案,要根据学生的理解因势利导,适时点拨,从而使学生的能力得到真正的提高。
(四)角色体验,朗读交流
师:找出课文中罗斯福的话,从他的话中感受他的性格,体会他表达的意思。
学生在书上画出后,有感情地读,分角色朗读,体会他表达的意思。感悟罗斯福集邮的意义。
[设计说明]罗斯福的语言反映他的性格,也体现他集邮的思想。在教学中,引导学生模仿罗斯福,把当时的情景演一演,说一说,或进行角色朗读,感受罗斯福坦诚、诙谐的性格和他所表达的思想。
(五)讨论观点,畅谈感受
师:你还了解到哪些名人也集邮?他们对于集邮持什么观点?
[设计说明]学生在谈论名人集邮的同时,也在感悟集邮所带给人的启迪和乐趣。
师:在这一段时间的搜集邮票知识或集邮的过程中,你有什么感触?
学生畅所欲言谈自己对集邮活动的认识,阐发心得。
六、教学反思
著名的“皮革马利翁效应实验”充分说明,教师对学生抱有期望,并且通过态度、表情、与行为等方式将期望传递给学生,学生就会受到鼓舞,从而更加信赖老师,并给予积极的反馈。
在本课中,我训练学生概括课文内容,设计了三种方案,课上根据学生实际情况和需要,选择方案引导学生去思考,结合讨论交流学习概括。学生水平千差万别,他们的积极性、自觉性、准确性、科学性和深刻性都会有所不同。为此,教师要根据各学生的实际进行评价。对后进生,只要有一点点微小的亮点,就要夸大地表扬鼓励,“你真聪明!”“你的理解是个创造!”这些话犹如一股暖流给后进生带来无比的喜悦。对优等生,除了肯定外,还提出高一点的要求,鼓励其理解的更准确、科学、深刻。如:“你有独特的见解!还有别的说法吗?”“老师还没有想出来,你就想到了,还有更好的吗?”“你的想法很好!还有别的办法吗?”这样既表扬了他们,又促使他们更加积极地创造。
《罗斯福集邮》教学设计6一、教材分析
课文简洁明了,没有曲折的情节,但内容感人,促发学生集邮的乐趣。通过课文的学习,引导学生对邮票内容有更多的了解,体验一种新的求知方法,培养健康的生活情趣,扩大知识视野和丰富学生的文化底蕴。
二、教学设想与目标
新课标中指出:学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课,我以学生为主体,力求教学形式灵活多样,注重各环节安排由易到难,前后衔接自然,让学生在轻松活泼的气氛中体会集邮的无限乐趣。以此为依据设计本课教学目标如下:
1、综合运用多种方法独立识字,正确认读本课生字词。
2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
3、通过学习,培养学生健康的生活情趣,扩大视野和丰富文化底蕴。
三、教学重点、难点
1、理解课文内容,朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。
2、指导学生参与集邮活动,鼓励学生畅谈个人的感受,参与名人的观点讨论。
四、教学准备
资料卡、课件
五、教学过程
(一)谈话导入,激发兴趣
同学们,你们喜欢集邮吗?为什么喜欢?谈谈你集的邮票好吗?(指生交流)
有一位美国的总统也喜欢集邮,板书课题:罗斯福集邮。齐读课题。想知道罗斯福先生集邮的故事吗?那么赶紧来读读课文吧。
(二)初读课文,整体感知
1、请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通顺句子,遇到难读的句子可以多读几遍。
2、请同学们分自然段朗读课文,其他同学边听边想一想:你们都读懂了什么?
3、指生交流自己读懂的内容。
(三)品读课文,交流感悟
1、请同学们默读课文,想一想课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?用自己喜欢的标记画出有关的语句。
2、小组交流,合作学习自己最感兴趣的部分。
3、全班交流:(生谈到哪一方面就相机学习)
(1)任美国总统期间,在一次军事会议上,罗斯福清楚地告诉参谋部军官,他是集邮者,所罗门群岛的地理位置他清楚。
你是从课文的哪一自然段知道的?(第二自然段)迅速地读一读这一自然段,想想:集邮对罗斯福有什么帮助?(板书:积累知识)
还有谁想交流其他方面?
(2)他的八十万张邮票并非高价购买,而是从信封上揭下或低价购买。
(板书:收集整理)
你从罗斯福收集、整理邮票的方式上能体会到什么?(不奢侈消费、节约)
小结:是啊,罗斯福虽然是总统,身份特殊,但是他和普通人一样,并不奢侈,那罗斯福在普及集邮上采取了哪些措施?(随机板书:普及集邮):
(3)为普及集邮做出措施:让邮票印刷机做巡回演出,把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员。
(4)亲自过问两百多套邮票的印制。(板书:关心印制)
曾经有一张邮票图稿上的人物画像与罗斯福很像,罗斯福建议设计者做了修改,从这一处小小的改动中你体会到什么?(罗斯福推广集邮的目的是单纯的,是为了拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干,而不是为了自己的利益。)
4、一枚枚五彩斑斓的邮票,令罗斯福受益匪浅,他在集邮中有什么体会?请同学们默读课文,找出相关的语句读一读,结合课后老舍的话谈谈自己的体会。
(第七自然段)(指生交流)
谁能读一读罗斯福的话?你从他的话中能体会到他是一个什么性格的人?(坦诚、谐趣)谁能模仿罗斯福的语言起来读一读他的话?(指生朗读、互评)
小结:从你的朗读中,我们体会到了罗斯福集邮的真正内涵以及集邮所带来的巨大价值。
(四)畅言收获,拓展延伸
1、学习了这篇课文,你都有哪些收获?
2、你还搜集了哪些有关罗斯福与集邮的资料?一起和大家交流一下吧。
(五)作业
1、有感情地朗读课文。
2、继续搜集罗斯福的有关资料,办一份手抄报。
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